Aprenda a avaliar, formular casos, selecionar intervenções e tomar decisões clínicas integrando TCC, Ciência do Comportamento, Terapias Contextuais e Terapia Baseada em Processos, com atendimento supervisionado na clínica-escola da FAPSI.
A clínica exige mais do que conhecer protocolos. É preciso compreender o problema, formular hipóteses, escolher intervenções, acompanhar resultados e mudar de estratégia quando os dados do caso pedem isso.
A sequência curricular foi organizada para construir raciocínio clínico progressivamente. Você começa pela ciência e pela avaliação, avança para formulação e intervenção e termina integrando processos, resultados e decisões.
Compreender a demanda, levantar dados e formular boas perguntas clínicas.
Organizar hipóteses funcionais, cognitivas e orientadas por processos.
Selecionar estratégias com base no caso, na evidência e nos objetivos terapêuticos.
Acompanhar progresso, segurança e qualidade da resposta ao tratamento.
Reunir evidência, processos, contexto e dados clínicos para tomar decisões melhores.
Integrar evidências, experiência clínica e características do paciente para orientar decisões.
Transformar entrevista, história, comportamento e contexto em hipóteses úteis para a intervenção.
Identificar relações entre contexto, respostas e consequências relevantes para o caso.
Trabalhar reestruturação cognitiva, experimentos comportamentais, ativação e exposição.
Compreender ACT, DBT, FAP, Mindfulness, compaixão e suas contribuições clínicas.
Usar processos de mudança como eixo de integração entre modelos e componentes terapêuticos.
Mensurar progresso, avaliar resultados e desenvolver repertório para manejo de risco.
Selecionar e ajustar estratégias a partir do que acontece com o caso, e não por fidelidade cega a uma técnica.
O eixo prático leva o raciocínio clínico para o atendimento real. Você atende pacientes da clínica-escola da FAPSI, leva seus casos para supervisão e acompanha os Casos Clínicos Integradores no OndeAprendo.
de Práticas Baseadas em Evidências
O atendimento acontece na clínica-escola da FAPSI, com supervisão em Análise do Comportamento ou em Terapia Cognitivo-Comportamental.
Você atende pacientes da clínica-escola da FAPSI e aplica avaliação, formulação, intervenção e monitoramento a um caso real.
Os casos atendidos são discutidos em supervisão, em Análise do Comportamento ou em TCC, para revisar hipóteses, decisões e próximos passos.
No OndeAprendo, você acompanha estudos de casos, supervisões públicas e ferramentas da sessão, com gravação mantida para assistir depois.
A organização dos atendimentos e das supervisões é informada pela coordenação ao longo do curso.
A formação presencial reúne profissionais que querem tomar decisões clínicas com mais método e evidência, em contato direto com professores, supervisores e turma.
Que querem ampliar repertório e tomar decisões sem ficar presos a uma única técnica ou abordagem.
Que precisam transformar conhecimento acadêmico em raciocínio clínico aplicado ao atendimento.
Que desejam aprofundar formulação de caso, processos de mudança e integração entre evidências e tomada de decisão clínica.
Cada núcleo tem uma função dentro da formação. A proposta não é empilhar abordagens, mas construir uma sequência que ajude você a compreender casos, escolher intervenções e integrar decisões.
Este núcleo estabelece a base epistemológica e clínica do curso. Você aprende o que significa trabalhar com Prática Baseada em Evidências, como raciocinar cientificamente e como transformar avaliação, entrevista e relação terapêutica em informação útil para a tomada de decisão.
Aqui a psicopatologia deixa de ser apenas classificação diagnóstica e passa a integrar o raciocínio clínico. O foco é aprender a avaliar problemas, identificar relações funcionais e construir formulações que orientem o tratamento.
Este núcleo apresenta componentes clássicos da tradição cognitiva e comportamental, conectando técnicas específicas aos princípios que explicam quando e por que elas podem produzir mudança clínica.
O objetivo deste núcleo é transformar avaliação em intervenção. Você trabalha componentes que atravessam abordagens, como psicoeducação, treino de habilidades, regulação emocional e intervenções transdiagnósticas, e aprende a selecioná-los de acordo com o funcionamento do caso.
Este núcleo amplia o repertório clínico para modelos contextuais contemporâneos. Em vez de tratá-los como siglas isoladas, a proposta é compreender processos, mecanismos de mudança e possibilidades de integração.
Depois de construir fundamentos e repertório de intervenção, você aplica o raciocínio clínico a problemas frequentemente encontrados na prática. O foco está em compreender características relevantes e organizar decisões de avaliação e tratamento.
Nem toda decisão clínica pode ser transferida diretamente de um contexto para outro. Este núcleo discute particularidades do trabalho com crianças, adolescentes, casais e famílias, ampliando o repertório de avaliação e intervenção.
Este núcleo trabalha aquilo que ajuda a tornar a prática mais responsável: acompanhar resultados, reconhecer risco, considerar diversidade e contexto e integrar informações para revisar continuamente as decisões clínicas.
O núcleo prático leva o percurso da pós ao atendimento real. Você atende pacientes da clínica-escola da FAPSI com supervisão e acompanha, no OndeAprendo, os Casos Clínicos Integradores.
A proposta é evitar que a formação vire um catálogo de protocolos. O curso parte de avaliação, formulação, processos e monitoramento para que as técnicas sejam escolhidas por sua função no caso, e não apenas por pertencerem a uma abordagem.
O OndeAprendo é a plataforma de repertório clínico da FAPSI para os casos que não vêm com resposta pronta. Toda semana chegam novos conteúdos, gravados e ao vivo com replay. É lá que acontecem os Casos Clínicos Integradores da pós.
Acesso completo ao OndeAprendo, sem custo adicional, pelos 18 meses do curso.
Se quiser continuar, 50% de desconto na mensalidade vigente, como ex-aluno.
Ao final de cada disciplina.
Questionários fechados de múltipla escolha, realizados on-line.
Por ser presencial, há registro de presença. Os critérios de conclusão seguem o plano do curso e o regulamento da turma.
O corpo docente reúne os professores das pós presenciais de Terapia Cognitivo-Comportamental e de Análise do Comportamento da FAPSI: especialistas, mestres e doutores com atuação em clínica, supervisão e pesquisa.
Psicóloga com mestrado e doutorado em Psicobiologia pela FFCLRP-USP, com ampla experiência em Terapia Cognitivo-Comportamental. Atua como supervisora e pesquisadora no LaPICC-USP, foi coordenadora do ambulatório de TCC do HCFMRP-USP e coordena cursos de especialização na área. Atende em clínica particular crianças, adolescentes e adultos, e possui certificação pela FBTC.
Psicóloga doutora e mestre em Saúde Mental pela FMRP-USP, especialista em Psicologia Hospitalar, com formação clínica e hospitalar pelo HCFMRP-USP e graduação pela UFSCar. Atua como docente no Centro Universitário Barão de Mauá.
Psicóloga clínica, graduada e mestre pela UFPR, com pós‑graduação em Psicoterapia Analítico‑Comportamental pelo IACC. Atua em consultório particular com atendimentos clínicos.
Psicóloga, mestre pela PUCRS e doutoranda em Psicologia pela USP‑Ribeirão Preto, com bolsa CNPq. Especialista em Terapias Cognitivo‑Comportamentais e em Terapia do Esquema, atua como professora em cursos de pós‑graduação, supervisora clínica e pesquisadora no LaPICC‑USP.
Psicóloga doutora em Saúde Mental e mestre em Psicobiologia, especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapia Comportamental Dialética, com ampla atuação clínica, docente e supervisora. Coordena programas de DBT, realiza atendimentos, treinamentos e supervisões, com foco em saúde mental, transtornos de personalidade e humor, desregulação emocional e manejo clínico avançado.
Psicóloga formada pela UNAERP, com trajetória marcada por bolsas integrais no ensino médio e na graduação. É mestre pelo LaPICC/USP, especialista em Psicologia Clínica e fundadora de coletivo acadêmico com foco em pautas anti-opressão. Atua em formação contínua, atualmente cursando Terapia do Esquema.
Psicólogo, mestre em Educação Especial e especialista em Psicologia Clínica Analítico-Comportamental, com ampla atuação docente em graduação, pós-graduação e MBAs, além de experiência em gestão acadêmica, direção institucional e edição científica na área de estudos do comportamento.
Psicóloga pela PUC‑Rio, mestre em Clínica e Neurociências e doutora em Psicobiologia pela USP‑Ribeirão Preto, com pós‑doutorado no LabNed/USP. Tem experiência em hospital dia, consultório clínico e docência, com pesquisas sobre ansiedade, dor crônica, canabidiol e neuroinflamação. Atualmente desenvolve projetos em psicologia clínica e pré‑clínica voltados à saúde mental e ao tema “Medo do crime”.
Psicóloga com mestrado e doutorado pela FFCLRP-USP, especialista em clínica analítico-comportamental. Atua como terapeuta, orientadora parental, docente e supervisora, com experiência em psicologia da saúde e pesquisa clínica.
Psicóloga com mestrado e doutorado em Psicobiologia, atuante em pesquisa e prática analítico-comportamental, com foco em desenvolvimento humano, comportamento verbal, educação inclusiva e aprendizagem.
Psicólogo graduado pela Universidade de Franca, com formação em neuropsicologia e experiência clínica na área.
É graduado em Psicologia pelo UNI-IBMR, com especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental pela PUC-Rio e em Terapia Comportamental Dialética pela Vilaelo Psicologia. É certificado como terapeuta cognitivo pela FBTC. É mestre em Educação Física pela UFRJ, possuindo especializações em Treinamento Desportivo e Ciências da Performance Humana pela EEFD/UFRJ. Atende adolescentes, adultos, casais e atletas em consultório particular.
Psicóloga formada pela UFSCar, com experiência acadêmica em pesquisa sobre violência sexual e formação continuada em Psicologia Clínica Analítico-Comportamental.
Psicóloga especialista em Terapia Cognitivo‑Comportamental, mestre pela USP e membro do LaPICC desde 2013. Atua como supervisora e monitora em estágios e disciplinas de TCC, é sócia‑fundadora da AESBE e professora assistente de MBA em Supervisão. Também ministra aulas em pós‑graduação e atende em consultório particular na abordagem cognitivo‑comportamental.
Psicóloga doutora e mestre pela USP‑Ribeirão Preto, graduada pela UFTM. Especialista em Neuropsicologia pelo IPOG e com formação em Terapia de Esquemas, integra o LaPICC‑USP como colaboradora de pesquisa. Coordena a especialização em TCC na Infância e Adolescência do IPECS e atua em consultório particular. Terapeuta Cognitivo certificada pela FBTC, dedica‑se à promoção de saúde, habilidades para a vida e autoconhecimento.
Psicóloga clínica · Coordenadora dos Cursos de Especialização da área de Psicologia · FAPSI
Possui graduação em Psicologia pela UNESP - Assis, especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva pelo IP-USP-SP, mestrado e doutorado em Psicobiologia pela FFCLRP - USP.
Coordena os Cursos de Especialização da área de Psicologia da FAPSI Faculdade PSICOLOG de Ribeirão Preto-SP, onde também atua como psicóloga clínica.
Psicóloga com mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, atuante como consultora educacional e clínica, com experiência em educação integral, currículo, educação infantil e competências socioemocionais.
Doutora e Mestre em Ciências (Psicobiologia) e psicóloga clínica, com experiência em pesquisa acadêmica e atuação em Terapia Cognitivo-Comportamental.
Psicóloga formada pela FFCLRP-USP, mestre e doutora em Saúde Mental pela FMRP-USP, com especialização em TCC e formação em DBT. Pesquisadora nas áreas de álcool e outras drogas, saúde mental e Mindfulness, atua como psicóloga clínica, colaboradora do HC-FMRP/USP, docente em especializações e instrutora de MBCT com certificação internacional.
Psicóloga com mestrado, doutorado e pós-doutorado em Neurociências pela USP, especialista em TCC e neuropsicologia. Atua como clínica, docente e supervisora, autora de materiais na área e pesquisadora em avaliação psicológica, psicopatologia e processos cognitivos e emocionais.
Doutora em Saúde Mental e psicóloga, especialista em neuropsicologia e psicologia clínica, com atuação em psicoterapia, avaliação neuropsicológica, docência e pesquisa nas áreas de neurodegeneração, transtornos neurológicos funcionais e distúrbios do movimento.
Psicóloga com mestrado em Ciências pela USP e especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental, com experiência em supervisão clínica no LaPICC-USP. Atua em Ribeirão Preto com atendimentos clínicos a diferentes faixas etárias, terapia de casal, orientação vocacional e supervisão para profissionais.
Psicóloga doutora e mestre em Saúde Mental, especialista em psicoterapia comportamental, cognitiva e contextual, com experiência em docência, supervisão clínica, pesquisa em transtornos psicóticos e atuação nas áreas de psicologia clínica, avaliação psicológica, saúde mental e neurociências.
Psicóloga com longa trajetória na área, especialista em análise do comportamento, atuante como terapeuta desde 1973, com experiência docente, produção de materiais de divulgação científica e participação em cursos de formação de terapeutas analítico-comportamentais.
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Conheça relatos de alunos e professores sobre a experiência de estudar e ensinar na FAPSI.
A FAPSI nasceu em 2003 como PSICOLOG – Instituto de Estudos do Comportamento e, em 2018, foi credenciada como faculdade com conceito máximo no MEC.
| Curso | Terapias Cognitivas, Comportamentais e Contextuais: Prática Clínica Baseada em Evidências |
| Modalidade | Presencial, no campus da FAPSI em Ribeirão Preto |
| Ingresso | Fluxo contínuo |
| Duração | 18 meses |
| Encontros | Um encontro presencial por mês |
| Público-alvo | Psicólogos, psicólogos recém-formados e psiquiatras |
| Carga horária total | 544 horas |
| Carga teórica | 370 horas |
| Práticas Baseadas em Evidências | 174 horas |
| Formatos práticos | Atendimento na clínica-escola da FAPSI, supervisão em Análise do Comportamento ou TCC e Casos Clínicos Integradores no OndeAprendo |
| Plataforma OndeAprendo | Acesso sem custo durante os 18 meses da pós e, depois da conclusão, 50% de desconto como ex-aluno |
| Avaliações | 1 por disciplina, on-line |
| Investimento | 20 parcelas de R$ 595,00 com desconto para pagamento até o dia 08 |
544 horas de formação, com componentes cognitivos, comportamentais e contextuais integrados ao raciocínio clínico e ao atendimento supervisionado na clínica-escola.
Valor total com desconto: R$ 11.900,00
Valor com desconto para pagamento até o dia 08 de cada mês.
